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研究方法
国家在确保年轻人能够上中学方面做得如何?
这些是国家表现良好的分数,而不是儿童的数量或百分比。
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降序
2022
分数
0
调整收入后基准比对评分
HRMI分数
100%
瓦努阿图
100.0%
布隆迪
基里巴斯
格鲁吉亚
99.4%
波兰
99.3%
葡萄牙
99.2%
越南
98.7%
塞浦路斯
98.0%
圣文森特和格林纳丁斯
97.9%
立陶宛
97.8%
沙特阿拉伯
97.7%
爱尔兰
亚美尼亚
97.4%
智利
97.3%
日本
97.0%
比利时
96.9%
利比里亚
96.8%
希腊
96.6%
巴林
95.9%
哈萨克斯坦
新加坡
95.7%
瑞典
95.4%
埃斯瓦蒂尼
斯洛文尼亚
94.8%
圣基茨和尼维斯
阿根廷
巴巴多斯
94.1%
捷克共和国
南非
安提瓜和巴布达
94.0%
纳米比亚
93.7%
法国
93.4%
韩国
以色列
芬兰
92.8%
塞拉利昂
92.6%
拉脱维亚
92.5%
土耳其
92.4%
巴西
英国
92.3%
克罗地亚
92.0%
意大利
91.9%
马绍尔群岛
91.5%
台湾 (臺灣)
西班牙
91.3%
汤加
尼泊尔
91.2%
哥斯达黎加
91.0%
荷兰
90.9%
爱沙尼亚
90.8%
美国
90.7%
卢旺达
90.5%
蒙古
90.2%
澳大利亚
89.9%
香港
89.7%
乌拉圭
88.8%
新西兰
88.7%
挪威
88.5%
保加利亚
88.4%
萨摩亚群岛
斯洛伐克
88.0%
奥地利
87.5%
菲律賓
阿尔巴尼亚
西岸和加沙
哥伦比亚
87.4%
库拉索
塞尔维亚
87.3%
格林纳达
87.2%
丹麦
87.1%
白俄罗斯
87.0%
孟加拉
86.5%
吉尔吉斯斯坦
86.3%
约旦
85.7%
秘鲁
85.2%
玻利维亚
85.0%
匈牙利
84.8%
黑山
特克斯和凯科斯群岛
84.6%
摩尔多瓦
84.5%
印度尼西亚
84.4%
所罗门群岛
84.3%
瑞士
84.1%
圣多美和普林西比
84.0%
马耳他
83.9%
土库曼斯坦
83.7%
摩洛哥
83.5%
伊朗
83.2%
东帝汶
83.0%
塞舌尔
82.9%
斯里兰卡
81.9%
德国
81.8%
牙买加
81.6%
佛得角
80.9%
不丹
80.1%
阿塞拜疆
波多黎各
80.0%
乌克兰
79.0%
莫桑比克
厄瓜多尔
78.9%
波斯尼亚和黑塞哥维那
78.8%
多米尼加
78.2%
加拿大
78.1%
密克罗尼西亚(联邦)
77.8%
斐济
76.4%
开曼群岛
76.2%
马尔代夫
76.0%
乌兹别克斯坦
75.9%
泰国
75.8%
瑙鲁
75.2%
圣卢西亚
74.8%
毛里求斯
74.7%
巴拉圭
伯利兹
74.0%
加纳
73.9%
埃及
73.8%
卡塔尔
72.7%
冰岛
72.1%
冈比亚
71.8%
澳门特别行政区 (澳門)
71.7%
缅甸
71.6%
博茨瓦纳
71.4%
帕劳
71.1%
安道尔
69.4%
莱索托
69.3%
科威特
69.2%
津巴布韦
68.7%
阿拉伯联合酋长国
68.6%
多米尼加共和国
68.5%
墨西哥
68.3%
阿曼
卢森堡
68.0%
罗马尼亚
67.1%
多哥
66.5%
刚果(共和国)
65.1%
柬埔寨
64.6%
图瓦卢
苏丹
64.0%
印度
62.8%
科摩罗
萨尔瓦多
62.5%
阿富汗
特立尼达和多巴哥
61.6%
马来西亚
60.6%
文莱
60.4%
圭亚那
60.3%
巴基斯坦
59.9%
巴哈马
58.0%
苏里南
57.9%
马达加斯加
55.5%
加蓬
53.4%
巴布亚新几内亚
52.5%
马拉维
52.3%
象牙海岸
52.1%
巴拿马
50.0%
老挝
49.7%
埃塞俄比亚
46.7%
俄罗斯
45.7%
喀麦隆
44.5%
毛里塔尼亚
43.5%
洪都拉斯
43.3%
贝宁
42.7%
乍得
42.5%
布基纳法索
39.1%
中非共和国
38.9%
危地马拉
36.9%
乌干达
35.5%
马里
34.8%
几内亚
34.0%
叙利亚
29.3%
塞内加尔
23.4%
尼日
21.4%
坦桑尼亚
20.3%
圣马力诺
18.9%
数据来源:HRMI 2025 rightstracker.org
教育
指标定义和数据来源
在官方给出的处于中学年龄段的学生中,在任何类型的学校中接受任何级别有组织教育课程的学生总数,以占该年龄段人群总数的百分比。
联合国教育,科学及文化组织(教科文组织)
该指标用于什么评估标准?
高收入
低收入和中等收入
HRMI方法如何从原始数据中计算出中学净入学分数?
进一步了解HRMI的研究方法
两种表现的评价标准的区别是什么?
在生活质量权利方面,HRMI根据两个不同的基准对各国进行评估。
调整收入后比对: 与我们知道的该国在其收入水平上能达到的水平,该国的表现如何?任何国家如果有效地利用了其现有资源,则都可以在这一基准达到100%。因此,任何低于此的分数都告诉我们,该国有可以改进的空间,而且这改进是需要的,也是可能的。
全球最佳: 与世界其他国家,包括最富裕的国家相比,该国的情况如何?
两个评估标准有什么区别?
在生活质量权方面,我们有两项评分标准。
低收入和中等收入: 使用世界上大多数国家,特别是低收入和中等收入国家现有的统计指标。
高收入: 使用了重点适用于高收入国家的指标,更好地反映了高收入国家的人权挑战。